Temario Oposiciones Educación Infantil

TEMARIO ÚNICO Y EXCLUSIVO!

Temario innovador y actualizado con las últimas investigaciones. Exclusivo para alumnos/as Genius y escrito íntegramente por Nélida Pérez.

Un temario que cautiva, sorprende y conquista al tribunal. Pues el mundo de la investigación avanza a pasos agigantados y es necesario actualizar cada año el temario, para que dé respuesta a la realidad social y los avances que contribuyen a una educación mejor, más inclusiva y de mayor calidad pedagógica.

  • Principales factores que intervienen en su desarrollo.
  • Etapas y momentos más significativos.
  • El desarrollo infantil en el primer año de vida.
  • El papel de los adultos.
  • La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil.
  • La sensación y percepción como fuente de conocimientos.
  • La organización sensorial y perceptiva.
  • La intervención educativa.
  • El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años.
  • Aportaciones de distintos autores.
  • La conquista de la autonomía.
  • Directrices para una correcta intervención educativa.
  • Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación.
  • La escuela como institución socializadora.
  • El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social.
  • Principales conflictos de la vida en grupo.
  • El conocimiento de la realidad.
  • La observación y exploración del mundo físico, natural y social.
  • Génesis y formación de los principales conceptos.
  • Visión actual de sus aportaciones.
  • Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
  • La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia.
  • Expectativas familiares respecto a la educación infantil.
  • Periodo de adaptación de los niños y niñas al centro educativo.
  • Relaciones entre la familia y el equipo docente.
  • Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actitud infantil.
  • Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles.
  • Criterios para la intervención educativa.
  • Alimentación equilibrada y planificación de menús.
  • Trastornos infantiles relacionados con la alimentación.
  • Las horas de comer como momentos educativos.
  • Descubrimiento e identificación con el propio sexo.
  • La construcción de los roles masculino y femenino.
  • Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
  • El enfoque globalizador.
  • Sentido y significatividad del aprendizaje.
  • Una metodología basada en la observación y en la experimentación.
  • Su concreción en el marco del proyecto curricular.
  • Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
  • Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo.
  • Las distintas unidades de programación.
  • La continuidad entre la educación infantil y primaria.
  • Medidas curriculares y vías de coordinación.
  • La intencionalidad educativa.
  • Relaciones interactivas entre el niño y el educador.
  • El Maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
  • Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal.
  • Ritmos y rutinas cotidianas.
  • La evaluación de los espacios y del tiempo.
  • Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
  • Lenguaje y pensamiento.
    Evolución de la comprensión y de la expresión.
  • La comunicación no verbal.
  • Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
  • Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral.
  • La intervención educativa en el caso de lenguas en contactos.
  • El cuento: su valor educativo.
  • Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos.
  • Actividades a partir del cuento.
  • La biblioteca de aula.
  • El descubrimiento del sonido y del silencio.
  • Características y criterios de selección de las actividades musicales.
  • Los recursos didácticos.
    El folklore popular.
  • Elementos básicos del lenguaje plástico.
  • Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica.
  • Modelos y estereotipos.
  • El gesto y el movimiento.
  • La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal.
  • Juego simbólico y juego dramático.
  • Las actividades dramáticas.
  • La lectura e interpretación de imágenes.
  • El cine, la televisión y la publicidad.
  • Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.
  • Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.

Proceso de Oposiciones

Antes de empezar a meterte en materia, tienes que conocer cómo es el proceso de Oposiciones para Educación Infantil en la Comunidad Valenciana, sus fases, tiempos y puntuaciones.

Metodología Genius

Seguimos la metodología Genius, diseñada exclusivamente para la preparación de las Oposiciones de Educación Infantil, que capacita a nuestro alumnado para alcanzar la excelencia, ¡el 10!, y conseguir su plaza en el sistema educativo público.

Casos Prácticos

Nélida Pérez, ha diseñado una estructura, guía y preparación única para la realización de casos prácticos, capaz de mostrar y demostrar tu competencia y te acredite como profesional ante el tribunal para así alcanzar el diez.

Programación Didáctica

El desarrollo de la programación es un proceso guiado, supervisado, diseñado y creado en equipo, y, sobre todo, avalado por su calidad pedagógica, que transformará tu mirada sobre el aula. Con unos materiales basados en el valor pedagógico y estético.