Temario Oposiciones Educación Infantil
¡TEMARIO ÚNICO Y EXCLUSIVO!
Un temario que cautiva, sorprende y conquista al tribunal. Pues el mundo de la investigación avanza a pasos agigantados y es necesario actualizar cada año el temario, para que dé respuesta a la realidad social y los avances que contribuyen a una educación mejor, más inclusiva y de mayor calidad pedagógica.
Temario innovador y actualizado con las últimas investigaciones. Escrito íntegramente por Nélida Pérez en exclusiva para alumnos/as Genius.
- Principales factores que intervienen en su desarrollo.
- Etapas y momentos más significativos.
- El desarrollo infantil en el primer año de vida.
- El papel de los adultos.
- La psicomotricidad en el currículo de la educación infantil.
- La sensación y percepción como fuente de conocimientos.
- La organización sensorial y perceptiva.
- La intervención educativa.
- El desarrollo afectivo en los niños y niñas de cero a seis años.
- Aportaciones de distintos autores.
- La conquista de la autonomía.
- Directrices para una correcta intervención educativa.
- Proceso de descubrimiento, de vinculación y aceptación.
- La escuela como institución socializadora.
- El papel del centro de Educación Infantil en la prevención e intervención con niños y niñas en situación de riesgo social.
- Principales conflictos de la vida en grupo.
- El conocimiento de la realidad.
- La observación y exploración del mundo físico, natural y social.
- Génesis y formación de los principales conceptos.
- Visión actual de sus aportaciones.
- Experiencias renovadoras relevantes. Valoración crítica.
- La transformación de la función educativa de la familia a lo largo de la historia.
- Expectativas familiares respecto a la educación infantil.
- Periodo de adaptación de los niños y niñas al centro educativo.
- Relaciones entre la familia y el equipo docente.
- Actitudes y hábitos referidos al descanso, higiene y actitud infantil.
- Prevención de accidentes, primeros auxilios y enfermedades infantiles.
- Criterios para la intervención educativa.
- Alimentación equilibrada y planificación de menús.
- Trastornos infantiles relacionados con la alimentación.
- Las horas de comer como momentos educativos.
- Descubrimiento e identificación con el propio sexo.
- La construcción de los roles masculino y femenino.
- Estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
- El enfoque globalizador.
- Sentido y significatividad del aprendizaje.
- Una metodología basada en la observación y en la experimentación.
- Su concreción en el marco del proyecto curricular.
- Objetivos, contenidos y metodología adecuada para los niños y niñas de cero a tres años.
- Objetivos, contenidos y propuestas metodológicas más adecuadas para este ciclo.
- Las distintas unidades de programación.
- La continuidad entre la educación infantil y primaria.
- Medidas curriculares y vías de coordinación.
- La intencionalidad educativa.
- Relaciones interactivas entre el niño y el educador.
- El Maestro como miembro del equipo educativo y en su relación con las familias.
- Criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal.
- Ritmos y rutinas cotidianas.
- La evaluación de los espacios y del tiempo.
- Selección, utilización y evaluación de los recursos materiales.
- Lenguaje y pensamiento.
Evolución de la comprensión y de la expresión. - La comunicación no verbal.
- Problemas más frecuentes en el lenguaje infantil.
- Técnicas y recursos para la comprensión y la expresión oral.
- La intervención educativa en el caso de lenguas en contactos.
- El cuento: su valor educativo.
- Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos orales o escritos.
- Actividades a partir del cuento.
- La biblioteca de aula.
- El descubrimiento del sonido y del silencio.
- Características y criterios de selección de las actividades musicales.
- Los recursos didácticos.
El folklore popular.
- Elementos básicos del lenguaje plástico.
- Objetivos, contenidos, materiales, actividades, estrategias metodológicas y de evaluación de la expresión plástica.
- Modelos y estereotipos.
- El gesto y el movimiento.
- La expresión corporal como ayuda en la construcción de la identidad y de la autonomía personal.
- Juego simbólico y juego dramático.
- Las actividades dramáticas.
- La lectura e interpretación de imágenes.
- El cine, la televisión y la publicidad.
- Criterios de selección y utilización de materiales audiovisuales y de las nuevas tecnologías en la educación infantil.
- Recursos didácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil.
Proceso de Oposiciones
Antes de empezar a meterte en materia, tienes que conocer cómo es el proceso de Oposiciones para Educación Infantil en la Comunidad Valenciana, sus fases, tiempos y puntuaciones.
Metodología Genius
Diseñada en exclusiva para la preparación de Oposiciones de Educación Infantil. Capacita a nuestro alumnado para alcanzar la excelencia, ¡el 10!, y conseguir plaza en el sistema educativo público.
Casos Prácticos
Nélida Pérez, ha diseñado una estructura, guía y preparación única para la realización de casos prácticos, capaz de demostrar tu competencia y que te acredita como profesional ante el tribunal.
Programación Didáctica
El desarrollo de la programación es un proceso guiado, supervisado,creado en equipo y, sobre todo, avalado por su calidad pedagógica y estética, que transformará tu mirada sobre el aula.